Penulis: Vivi Sofiah, S.Pd | Guru
___________
RADARINDONESIANEWS.COM, JAKARTA– Viral video seorang kepala sekolah SD Negri menangis karna sekolahnya tidak mendapatkan murid baru tahun ajaran 2023-2024. Disinyalir sekolah tersebut, dan beberapa sekolah negri di sekitarnya mengalami hal yang sama lantaran kalah bersaing dengan sekolah MI yang berbasis agama.
Video tersebut mewakili gambaran tren saat ini bahwa semakin banyak orang tua yang memilih memasukkan anak-anak mereka ke sekolah swasta meskipun harus membayar biaya yang lebih mahal daripada sekolah negeri.
Kita perlu memahami mengapa orang tua membuat pilihan ini. Salah satu alasan utama mengapa orang tua memilih sekolah swasta adalah persepsi bahwa kualitas pendidikan di sana lebih baik.
Beberapa sekolah swasta memiliki reputasi yang kuat dalam memberikan pendidikan berkualitas tinggi, melalui kurikulum yang lebih terstruktur, pendekatan pengajaran yang inovatif, dan fokus pada pengembangan individu.
Selain itu, sekolah swasta sering kali memiliki kelas dengan jumlah siswa yang lebih sedikit, yang memungkinkan guru memberikan perhatian lebih pada setiap siswa. Atau bahkan, menyediakan dua guru dalam satu kelas untuk jumlah siswa yang normal di sekolah negri.
Hal ini dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif, memfasilitasi interaksi antara guru dan siswa, dan meningkatkan kemampuan siswa untuk berkembang secara holistik.
Hal lain yang tak kalah penting, bagi sebagian orang tua, faktor agama dan moral memainkan peran penting dalam memilih sekolah untuk anak-anak mereka.
Sekolah swasta sering kali menawarkan pendekatan pendidikan yang berbasis pada nilai-nilai agama atau moral yang sesuai dengan keyakinan keluarga.
Hal ini dapat menjadi pertimbangan penting bagi orang tua yang ingin memastikan bahwa nilai-nilai yang mereka anut diajarkan dan diterapkan dalam pendidikan anak-anak mereka.[]
Sumber: Perwita, D., & Widuri, R. (2023). Telaah pendidikan: preferensi orang tua memilih sekolah swasta daripada sekolah negeri. EQUILIBRIUM: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya, 11(1), 64-75.
Comment